看着那悬崖峭壁似的篮球筐，一瞬间，只觉压力山大。
一大早，我钻出温暖的被窝，趴在桌上，看着那一张张卷子和如群蚁般的黑字，觉得百无聊赖。窗外的白雾若隐若现，飘荡在城市上空。
“去打会儿篮球呗！别变成作业机器！”爸爸不知从哪儿冒出来。“可我好久没投篮了！”我委婉地提出抗议，脑海里浮现出学校篮球场上男同学一窝蜂如群野马一样跑来跑去的场景，但最终还是在爸爸的“威逼利诱”下妥协。“只是投几个篮，不是你想的那样无趣。”
到了篮球场，篮球架仿佛是多年未见的老友。我抢过爸爸手中的球，激动地跑到球筐下方，将球举起，半蹲下身，仿佛蓄势待发的利箭。我盯紧那球筐，向上一蹦，将球推向篮筐。篮球听话地跃向篮筐，直直地落了下来。爸爸也投了几个，次次命中，我越发感到没劲。
爸爸指了指远处的白弧线：“你要不要试试站那儿练习，等会儿把球抛过来！这儿太近，没有挑战性！”我想也是，爸爸人高马大，站在这儿不需要用很大力气就能将球抛进去，而我每次投篮则像个笨拙的大袋鼠。爸爸走到三分线处，手臂微微一弯，将球举过头顶，再一跳，球脱离了他的手不偏不倚地砸进篮筐。看着他站那么远也同样百发百中，我心中不禁不平衡起来。
不多会儿，一个比我矮两个头的二年级小朋友抱着一个篮球跑了过来。这么矮，还想投篮？我愤愤地想，鄙夷地瞧了他几眼。当我们几乎同时举手投球时，他的球精准地跳进了篮筐，而我的却在篮筐前落下来，溜进篮球架后的竹林里不见了。
我灰头土脸地从竹林中捡了球钻出来，竹叶窸窸窣窣的，仿佛在笑我连个二年级的小朋友都不如。凭什么爸爸可以站那么远还投那么准，我就非得和小屁孩儿一起投？
我屁颠屁颠地凑过去：“爸，我要在您这儿投。”爸爸看我眼神真诚，说：“你真要站我这儿投篮吗？这里很远哩！”我固执地拿起球，抬头看篮筐，这才真正感受到老爸所说的远。从这儿到篮筐起码四五米！我缩了缩脖子，不过，都站在这儿了，不试一次怎么知道可不可以？我缓缓将球举起，拿出吃奶的劲儿将球朝篮筐投了过去，不出所料，球在篮球架前败下阵来。
爸爸叹了口气：“你没力气，个儿小，还没经过练习，一下投不远。磨刀不误砍柴工，还是实际一点儿，回到近处多练几次吧，找找手感，慢慢就能从远处投进了！”我只好老老实实地又回到原处练习，果然越来越熟练，次次投进篮筐。
当第一抹晨曦照亮薄霧，竹叶享受着那柔和的光。今天的晨练，今天的投篮挑战，让我明白了做任何事都要从自身实际出发的道理。
点评
这是考生一次投篮的亲身经历。行文采用对比手法，将爸爸与“我”在近处、远处不同地点投篮情况作对比，又将“我”与二年级小男生投篮情况作对比，写“我”近投、远投不中，后按照爸爸的建议练习投篮，最终次次命中。文章以小见大，形象地表达一个主旨：做任何事包括投篮这样的小事都要从自身实际出发。景物描写搭配人物语言描写、动作描写、心理描写，人物形象呼之欲出。
