看，那边为何如此热闹？原来是几个同学在兴奋地谈论自己过生日的事。“我上個星期刚过完9岁生日。”小叶边说边用手比画，“妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚赶忙接下去说：“我也刚刚过了9岁生日，那天是我们全家人一起过的。”看着同学们手舞足蹈的样子，李晓明沉默了，他呆呆地望着窗外想：“我也快过生日了，但爸爸妈妈都在外地工作……”
这一幕，被有心的小刚看在眼里，他轻声对小叶说：“我记得李晓明的生日就在明天，去年我还吃过他的生日蛋糕呢！可今年，他的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以陪他在学校过生日，这一定很难忘！”小叶立刻同意：“这个主意太好了，我们悄悄准备，给他一个惊喜！”他们把这个决定告诉了胡老师，并得到了胡老师的大力支持：“好，这个生日蛋糕就由我来安排，你们找同学一起布置好教室。”他们非常激动，又秘密找了几个小伙伴悄悄商议。
放学了，李晓明一离开学校，同学们就热火朝天地开始布置教室。值日生快速地打扫教室，其他同学有的在黑板上写下了“李晓明生日快乐”七个大字，有的去学校旁边的文具店买了彩带、气球等装饰品……大伙儿七手八脚地布置起来。没一会儿，教室就像被施了魔法般大变样了。天花板上几条彩带交错翻飞，应和着同学们的欢声笑语;窗边挂满气球，一个个圆鼓鼓地微微晃动着，就像同学们一颗颗激动的心。
第二天一早，李晓明垂头丧气地来到学校。他有气无力地推开门，一进教室，就张大了嘴巴。他看到黑板上的七个大字时，眼泪一下子从眼眶里流下来。同学们早早等在教室，看到李晓明进来，就异口同声地喊着：“李晓明，生日快乐！”胡老师也提来了定制的生日蛋糕，教室里立刻充满蛋糕香香甜甜的气味。李晓明回过神来，不断地鞠躬：“谢谢，谢谢大家，谢谢大家……”同学们拥着他来到蛋糕前，点起蜡烛边拍手边唱起了《生日快乐歌》。
“咔嚓！”胡老师给李晓明拍了一张照片。照片里的李晓明正笑得像一朵灿烂的鲜花。
【老师的话】
小作者续写的故事合情合理。第二段写了小叶和小刚的讨论过程，进一步推动了故事的发展;第三段写了同学们热火朝天布置教室的情形，气氛热烈欢乐，表现了同学之间互相关心的深厚情谊;第四段写到了李晓明的神态、语言和动作，表现了李晓明由不开心到感动、开心的过程，比较生动，进一步烘托了同学们和老师对他的关心爱护。
