这节课，周老师要带我们去操场玩“两人三足”的游戏。
到了操场，周老师开始讲解游戏规则：两人一组并排站，把两位组员相邻的两条腿用绳子捆起来，口令发出后开始跑，最先跑完一个来回者胜出。这次比赛分两组，每组决出一个冠军。
这个游戏最考验组员间的默契度。同学们早已找到各自的伙伴，组好了队。老师为了让我们培养默契，还给我们时间练习。我和好朋友胡歆玥分在了第二组，所以我们有更多的时间练习。我们用绳子把腿捆在一起，还打了个死结，然后左三圈、右三圈地预热了一番，接着我们手握手，喊着“一、二，一、二”的口号绕着操场走起来。一开始我们走得磕磕绊绊的，可经过练习，再加上我们平时就很默契，一会儿就配合得很好了。这次比赛，我们的目标只有一个——冠军！
周老师吹响了比赛开始的哨声，第一组的同学开始向前冲。有的配合十分默契，刚开始走着，后来嫌太慢，直接一路小跑冲向终点；有的配合比较生疏，走得踉踉跄跄，一不小心拉着队友一起跌倒了；有的走到一半发现绳子松了，只能重新系，耽误了不少时间。
轮到我们上场了！“加油！”我俩互相打气后，搭着对方的肩，然后喊着“一二，一二”的口号迈步上前。由于配合比较默契，行进到一半时，我们和另一对选手齐头并进，已经遥遥领先其他对手。正当你来我往暗自较劲的时候，我发现他们正在慢慢超越我们。我急得直皱眉头，咬着牙迈开大步往前冲，这下小胡同学就跟不上我的节奏了，我们俩差点儿摔个大马趴。眼看差距越来越大，我心里更急了。于是，我和小胡商量：“要不我们试试跑跳结合吧？”“好，死马当作活马医！”小胡同意了。我们重振旗鼓，稳住心态，利用跑跳结合的方式追赶对手。这个方法还真奏效，离终点还有几米的时候，我们追上了他们！看到我们追了上来，他们有点儿紧张，步伐开始错乱。我们趁机超过了他们，并率先冲过终点。“我们赢了！”我和小胡拥抱在一起。
回想這次游戏的经过，我懂得了一个道理——这种团队项目的比拼，队友之间一定要团结协作，互相信任。遇到困难要不急不躁、沉着冷静想办法，只要没到终点就有希望！
点评
设置悬念是增强作文可读性的方法之一。小作者通过“比赛开始时，与对手旗鼓相当——逐渐落后——冷静下来想到解决办法——反超对手”的情节设计，为习作增色不少，让读者随情节起伏而产生情绪上的波动。同学们在日常练习中，可以尝试一下哦。
